記者 竺捷

7月21日揭秘版“從《蘇醫(yī)生活》看以前大學(xué)生暑假”提到了江蘇醫(yī)學(xué)院，它的前身是江蘇省立醫(yī)政學(xué)院。市民徐先生找到幾張照片，正好是當(dāng)年的“招生簡章”，一起來看。

“招生簡章”少見

圖1

第一張是封面照（圖1），“江蘇省立醫(yī)政學(xué)院招生簡章”，左下方寫“民國二十五年度”，即1936年。

圖2

第二張照片介紹“組織概況”（圖2），“本院成立于二十三年九月，直隸于江蘇省政府。設(shè)院長一人，主持院務(wù)。教務(wù)長一人，輔助院長，處理全院教務(wù)與事務(wù)一切進(jìn)行事宜。教務(wù)處之下，設(shè)事務(wù)處，以事務(wù)主任一人總其成，分設(shè)文書、注冊(cè)、出版、會(huì)計(jì)、庶務(wù)各組，每組設(shè)干事一人，助理干事一人或二人。軍事訓(xùn)練設(shè)大隊(duì)部，以大隊(duì)長一人區(qū)隊(duì)長若干人辦理軍訓(xùn)。并設(shè)訓(xùn)育員室，掌理訓(xùn)育。女主管理員，管理女生。圖書室，搜集中外醫(yī)藥書籍及雜志。藥物試植場，試植藥用植物。附設(shè)診療所，供學(xué)生臨床實(shí)習(xí)。（現(xiàn)正著手籌建附屬醫(yī)院）衛(wèi)生設(shè)計(jì)委員會(huì)，設(shè)計(jì)本院環(huán)境及學(xué)校衛(wèi)生。研究員室，研究醫(yī)藥學(xué)術(shù)及衛(wèi)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。均隸屬于教務(wù)處。本院醫(yī)科現(xiàn)已成立下列各教室：（1）解剖學(xué)教室（2）生理學(xué)教室（3）病理學(xué)教室（4）微生物學(xué)教室（5）物理學(xué)教室（6）化學(xué)教室。此本院組織之大略情形也。”

此頁左側(cè)還有“添招科班”，為民國二十五年度上學(xué)期，并注明“本年度經(jīng)第八二六次省府會(huì)議決定添招”。分別是“1、衛(wèi)生行政科新生三十名。2、醫(yī)科一年級(jí)新生六十名。3、附設(shè)農(nóng)村醫(yī)藥初級(jí)服務(wù)員訓(xùn)練班新生六十名。”足見當(dāng)時(shí)招生隆重，竟然由省府會(huì)議來決定。

這就要說到醫(yī)政學(xué)院的院長陳果夫。1933年10月3日，行政院舉行會(huì)議，改組江蘇省政府，任命陳果夫?yàn)榻K省府主席。在民國時(shí)期作為國民黨黨內(nèi)要人的陳果夫來主政一省事務(wù)擔(dān)任江蘇的行政長官，當(dāng)時(shí)尚屬首次。陳果夫歷來重視教育事業(yè)，他到江蘇后，對(duì)江蘇省教育進(jìn)行改革，除針對(duì)初等、中等、職業(yè)教育實(shí)施一系列舉措外，創(chuàng)設(shè)江蘇省立醫(yī)政學(xué)院可謂是點(diǎn)睛之筆。1934年5月，江蘇省政府委員會(huì)議決定設(shè)立江蘇省立醫(yī)政學(xué)院，校址在鎮(zhèn)江北固山麓，陳果夫兼任院長，胡定安為主任。

誰有“入學(xué)資格”

1934年7月左右，省立醫(yī)政學(xué)院的辦學(xué)科目、招生人數(shù)及其他招生考試事宜，如報(bào)名資格、監(jiān)考教師人員確定等，都已形成方案，并把招生廣告刊登在《中央日?qǐng)?bào)》《申報(bào)》《晨報(bào)時(shí)事》《新報(bào)》《蘇報(bào)》《新江蘇報(bào)》上……不得不說民國的辦學(xué)效率真高，到10月10日上午，省立醫(yī)政學(xué)院便在新院舍舉行開學(xué)典禮，12日正式上課。學(xué)院設(shè)醫(yī)本科、衛(wèi)生行政科、衛(wèi)生教育科、衛(wèi)生特別訓(xùn)練班，一度還附設(shè)農(nóng)村醫(yī)藥初級(jí)服務(wù)員訓(xùn)練班。除醫(yī)本科6年畢業(yè)、衛(wèi)生特別訓(xùn)練班2年畢業(yè)外，其余均1年畢業(yè)。可見這所學(xué)院培養(yǎng)人才的一個(gè)導(dǎo)向是“多快好省”。

圖3

那么，當(dāng)年哪些人有報(bào)考資格呢？第三張照片來揭秘（圖3），其對(duì)“入學(xué)資格”介紹詳盡，“1、衛(wèi)生行政科：醫(yī)學(xué)專科以上學(xué)校畢業(yè)年在四十歲以下者。2、醫(yī)科一年級(jí)：（甲）公立或已立案之私立高級(jí)中學(xué)畢業(yè)者。（乙）公立或已立案之私立高級(jí)中學(xué)同等程度學(xué)校畢業(yè)者。（丙）大學(xué)預(yù)科畢業(yè)，其修業(yè)年限與中學(xué)修業(yè)年限合計(jì)滿六年者。3、附設(shè)農(nóng)村醫(yī)藥初級(jí)服務(wù)員訓(xùn)練班：（甲）中國國民黨黨員，在區(qū)黨部或區(qū)分部服務(wù)三年以上，年在二十歲以上，三十歲以下，有初級(jí)中學(xué)畢業(yè)之程度者。（乙）初級(jí)中學(xué)畢業(yè)，年在二十歲以上，三十歲以下，有中國國民黨黨員二人以上之介紹，并服務(wù)社會(huì)三年以上，或現(xiàn)在農(nóng)村服務(wù)，而有證明書者。投考農(nóng)訓(xùn)班新生籍貫，以江蘇之泗陽、宿遷，灌云、邳縣、睢寧、沭陽、高郵……”這里對(duì)農(nóng)訓(xùn)班新生籍貫都有明確規(guī)定，可謂用心良苦。

1934年，蘇北黑熱病猖獗，對(duì)此民政廳與醫(yī)政學(xué)院組團(tuán)前往流行區(qū)域?qū)嵉卣{(diào)查，認(rèn)為“根本防治，非改善人們衛(wèi)生狀況不可，因此決定先訓(xùn)練深入農(nóng)村之醫(yī)藥人才為標(biāo)本兼治之計(jì)”。從調(diào)研中掌握農(nóng)村衛(wèi)生狀況，然后及時(shí)開培訓(xùn)班，可以說針對(duì)性極強(qiáng)。

“醫(yī)政”曾被質(zhì)疑

為何要?jiǎng)?chuàng)設(shè)這所高校？陳果夫曾在《江蘇醫(yī)政學(xué)院之過去與將來》一文中指出：“我國人民，體質(zhì)日弱，死亡率高，為民族前途大患……江蘇醫(yī)政學(xué)院，即按照醫(yī)字整個(gè)范圍決定其教育計(jì)劃。定其名曰‘醫(yī)政’。本院之設(shè)，除培植江蘇省所需醫(yī)政人才而外，以實(shí)驗(yàn)新醫(yī)學(xué)教育制度及創(chuàng)造融合中西之中國新醫(yī)學(xué)為兩大目的。”

圖4

顯然，陳果夫?qū)K醫(yī)政學(xué)院（圖4為校徽）期望很大，他對(duì)學(xué)院的定位可稱創(chuàng)舉，其實(shí)施的計(jì)劃切合民生。但正因?yàn)槠滢k學(xué)理念特立獨(dú)行，當(dāng)時(shí)社會(huì)多有誤解，不少人心存質(zhì)疑，就連國民黨教育部醫(yī)藥教育委員會(huì)中也有人詆毀學(xué)校為“非驢非馬之醫(yī)學(xué)院”。可見當(dāng)時(shí)即使身為省政府主席的陳果夫也面臨辦學(xué)壓力，以至于在其主持院政的三年內(nèi)并未向教育部立案。但憑借省政府和陳果夫的支持，這所學(xué)院竟也辦得風(fēng)生水起。

從當(dāng)年局勢(shì)來分析可能更容易理解陳果夫。1933年，陳果夫開始主政江蘇。為刷新政局，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有所貢獻(xiàn)，他提出建設(shè)“健康的江蘇”。而此時(shí)，蘇北一帶正流行黑熱病，江寧地區(qū)暴發(fā)瘧疾，且當(dāng)時(shí)整個(gè)江蘇，尤其是蘇北的醫(yī)療衛(wèi)生條件極差，不論是一般農(nóng)村和小城市，還是蘇南的一些大城市也沒有所謂的“公共衛(wèi)生”。因此，關(guān)注衛(wèi)生事業(yè)，改善生活環(huán)境，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專門人才，特別是公共衛(wèi)生人才，成為陳果夫?yàn)楣僖环降氖滓氊?zé)。創(chuàng)辦醫(yī)政學(xué)院，固然要開展醫(yī)教活動(dòng)，但更要急抓即用，能夠給罹患疾病、缺醫(yī)少藥的老百姓以希望和信心，穩(wěn)定政局。因而，舉辦學(xué)制短、實(shí)用性強(qiáng)、易見成效的衛(wèi)生教育科（傳播宣傳衛(wèi)生知識(shí)）、衛(wèi)生行政科（管理城鎮(zhèn)農(nóng)村衛(wèi)生）及衛(wèi)生特別訓(xùn)練班（改良當(dāng)時(shí)中醫(yī)），不失為一種立竿見影的好辦法。

國立江蘇醫(yī)學(xué)院

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，省立醫(yī)政學(xué)院遷湖南沅陵，1938年8月，與南通醫(yī)學(xué)院醫(yī)科合并，更名為國立江蘇醫(yī)學(xué)院，改屬教育部領(lǐng)導(dǎo)。此時(shí)陳果夫已不任院長，胡定安任院長。12月學(xué)院遷貴陽，1939年4月遷到重慶北碚，復(fù)課開學(xué)。

當(dāng)然，此時(shí)辦學(xué)條件與醫(yī)政學(xué)院時(shí)已不可同日而語。日軍侵華，學(xué)校被迫西遷，經(jīng)湘貴，入川渝，一路槍炮聲，一路讀書聲，顛沛流離，異常艱苦。國立江蘇醫(yī)學(xué)院一方面要堅(jiān)守醫(yī)學(xué)陣地，組建醫(yī)院和空襲救護(hù)隊(duì)，救治抗戰(zhàn)軍民，為抗日救國作出自己的貢獻(xiàn)；另一方面還要堅(jiān)守教育陣地，形成以臨床醫(yī)生為中心的培養(yǎng)模式，實(shí)屬不易。

如果比較省立醫(yī)政學(xué)院和國立江蘇醫(yī)學(xué)院的辦學(xué)差異，其實(shí)很有意思。前者倡導(dǎo)醫(yī)學(xué)與行政并舉，預(yù)防和醫(yī)療并重，中醫(yī)與西醫(yī)結(jié)合，實(shí)施多層次辦學(xué)。1934年8月，首批錄取新生176名，其中六年制醫(yī)科僅40名，而一年制衛(wèi)生教育科、兩年制衛(wèi)生特別訓(xùn)練班各60名，一年制衛(wèi)生行政科16名。與此形成鮮明對(duì)照的是，后者成立之初只招醫(yī)科生，1946年江蘇醫(yī)學(xué)院遷回鎮(zhèn)江，仍以醫(yī)本科為主……新中國成立前，江蘇醫(yī)政學(xué)院（江蘇醫(yī)學(xué)院）共培養(yǎng)本科生、專科生、進(jìn)修生804人。

實(shí)事求是地講，無論是江蘇省立醫(yī)政學(xué)院，還是國立江蘇醫(yī)學(xué)院，都有繼承和發(fā)展。雙方在人才培養(yǎng)模式上不分伯仲，在社會(huì)貢獻(xiàn)上難定高下，兩者都努力做到因地、因時(shí)辦學(xué)，在民生凋敝、國力維艱的歷史時(shí)期推動(dòng)了江蘇醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

圖：竺捷 提供