9月開學(xué)以來，全國(guó)高校組織“我和祖國(guó)共成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，錄制報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)短視頻、傳唱經(jīng)典愛國(guó)歌曲，讓青年學(xué)子在沉浸式體驗(yàn)中感受國(guó)家發(fā)展的脈搏；各地中小學(xué)校結(jié)合地方實(shí)際和學(xué)校特色開展愛國(guó)主義知識(shí)競(jìng)賽、“我與國(guó)旗合個(gè)影”大思政課等，引導(dǎo)廣大學(xué)生深刻領(lǐng)悟“中國(guó)紅”背后的精神力量……這一幕幕生動(dòng)景象，正是將愛國(guó)主義教育作為永恒主題融入育人實(shí)踐的鮮活注腳。

習(xí)近平總書記指出：“弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，必須把愛國(guó)主義教育作為永恒主題。要把愛國(guó)主義教育貫穿國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過程。”這一重要論述揭示了愛國(guó)主義教育的本質(zhì)規(guī)律，為新時(shí)代培育家國(guó)情懷、凝聚民族力量指明了方向。當(dāng)前，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育比以往任何時(shí)候都更為緊迫，唯有將其作為貫穿始終的永恒課題，常學(xué)常修、久久為功，才能讓愛國(guó)基因代代相傳。

在“理論的深度”中筑牢認(rèn)同之基。愛國(guó)主義教育首先要解決“知”的問題，即對(duì)國(guó)家歷史、國(guó)情、發(fā)展成就與未來方向的深刻理解。這就要推動(dòng)愛國(guó)主義進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，將波瀾壯闊的民族發(fā)展史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史講深講透，引導(dǎo)青少年從歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯相統(tǒng)一的高度，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，從而增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展道路的理性認(rèn)同和堅(jiān)定信心。

在“情感的溫度”中激發(fā)共鳴之力。愛國(guó)主義不僅是理性的認(rèn)知，更是深沉的情感歸屬。它蘊(yùn)藏于壯麗山河的鄉(xiāng)愁里，凝結(jié)在傳統(tǒng)文化的瑰寶中，體現(xiàn)在英雄模范的事跡上。要善于運(yùn)用情感熏陶和情境感染，通過瞻仰革命遺址、參觀紅色博物館、聆聽先烈故事，讓青年在可觸可感的具象體驗(yàn)中，與歷史對(duì)話、與英雄共鳴，激發(fā)內(nèi)心深處最樸素、最真誠(chéng)的家國(guó)情懷，使愛國(guó)主義成為自然而然的情感流露和自覺選擇。

在“實(shí)踐的力度”中砥礪報(bào)國(guó)之行。愛國(guó)貴在實(shí)踐，重在行動(dòng)。愛國(guó)主義教育的最終目的，是引導(dǎo)人們將愛國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)之行。通過投身志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研、基層實(shí)踐等，引導(dǎo)青年在服務(wù)國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)的具體實(shí)踐中，深刻體會(huì)個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)的緊密相連，切身感受自身知識(shí)技能的社會(huì)價(jià)值，從而將愛國(guó)主義的宏大敘事轉(zhuǎn)化為腳踏實(shí)地、擔(dān)當(dāng)奮斗的實(shí)際行動(dòng)，完成從認(rèn)知到情感、再到實(shí)踐的閉環(huán)。

愛國(guó)主義教育是一項(xiàng)持續(xù)性的工程，沒有“一蹴而就”“一勞永逸”的說法，不在“一朝一夕”而應(yīng)“久久為功”。我們既要通過紀(jì)念日和節(jié)日深化愛國(guó)主義，尤其在特殊重要紀(jì)念日如中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、烈士紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日等日期進(jìn)行多樣紀(jì)念活動(dòng)；也要注重在法定假日和民俗節(jié)日如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)等日期進(jìn)行豐富慶祝活動(dòng)，進(jìn)而讓愛國(guó)主義成為自覺行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“萬里河山披錦繡，滿眼盡是中國(guó)紅”。（陳康 吳小宇）

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