金山網(wǎng)訊   日前，在剛剛落幕的鎮(zhèn)江市職業(yè)院校技能大賽上，鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱“鎮(zhèn)江高職校”）再次交出亮眼的成績單：學(xué)子們在移動應(yīng)用與開發(fā)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等13個(gè)項(xiàng)目中斬獲6個(gè)一等獎(jiǎng)、12個(gè)二等獎(jiǎng)和10個(gè)三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)數(shù)和獲獎(jiǎng)總數(shù)均位列全市前茅，續(xù)寫了該校在技能大賽上的輝煌篇章。

作為鎮(zhèn)江職業(yè)教育的標(biāo)桿，這所學(xué)校用十余年的堅(jiān)守，將技能大賽打造成人才培養(yǎng)的“試金石”，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送一批又一批高素質(zhì)技能人才。

以賽為基，練就“真功夫”

走進(jìn)鎮(zhèn)江高職校，濃厚的“技能成才”氛圍撲面而來。實(shí)訓(xùn)室里，學(xué)生們專注地調(diào)試設(shè)備；操作臺上，一雙雙手靈活地操控著工具。這所學(xué)校的技能基因，早已深深融入日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

“從2010年至今，我們已15次獲得江蘇省技能大賽中職組團(tuán)體總分第一名。”鎮(zhèn)江高職校校長張鵬介紹，截至目前，學(xué)校共獲得省賽獎(jiǎng)牌1432枚，其中金牌242枚；在全國技能大賽中也屢創(chuàng)佳績，獲得80枚獎(jiǎng)牌，金牌數(shù)達(dá)46枚。特別是在近兩屆大賽中，學(xué)校共奪得省賽金牌37枚、銀牌35枚、銅牌46枚。

機(jī)電工程系的課堂上，學(xué)生們正對照《隨堂技能競賽手冊》進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。這本由學(xué)校教師自主編寫的教學(xué)資料，如今已成為課堂改革的重要載體。

“我們將競賽的難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，幫助教師動態(tài)優(yōu)化教學(xué)方案。”鎮(zhèn)江高職校副校長潘俊表示，學(xué)校在機(jī)電、信息和旅游等專業(yè)中試點(diǎn)開發(fā)的這批手冊，緊密對接崗位實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)了“競賽標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)課程、競賽項(xiàng)目進(jìn)內(nèi)容、競賽形式進(jìn)方法、競賽評價(jià)進(jìn)考核”的“四維融入”。

校企協(xié)同，畢業(yè)即上崗

在深化產(chǎn)教融合的道路上，鎮(zhèn)江高職校同樣走在前列。學(xué)校與南京一技教育科技、江蘇希西維軸承、英科醫(yī)療、省鎮(zhèn)江船廠等30余家企業(yè)建立深度合作，共同構(gòu)建“校企協(xié)同、精準(zhǔn)育人”機(jī)制。

鎮(zhèn)江高職校招就處主任解鶴告訴記者：“我們緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，聯(lián)合企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，將企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系。”通過設(shè)立企業(yè)學(xué)院、現(xiàn)代學(xué)徒制班級，邀請企業(yè)專家進(jìn)校授課、共建實(shí)訓(xùn)基地，組織學(xué)生赴企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等方式，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“課堂與崗位”的無縫對接。

這種深度融合的培養(yǎng)模式，切實(shí)提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力與崗位適應(yīng)能力。近年來，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持在98%以上，眾多學(xué)子在合作企業(yè)實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)。

雙線發(fā)力，彰顯管理效能

在今年鎮(zhèn)江市職業(yè)院校技能大賽中，鎮(zhèn)江高職校作為主要承辦校之一，承擔(dān)了8個(gè)賽項(xiàng)的組織工作，共設(shè)置12個(gè)賽場、接待參賽師生145人次。令人稱道的是，在高質(zhì)量完成賽事組織的同時(shí)，學(xué)校未停一節(jié)課，展現(xiàn)出卓越的管理效能。

“我們提前數(shù)月籌備，科研處牽頭召開賽點(diǎn)籌備會議，組織服務(wù)師生團(tuán)隊(duì)多次開展實(shí)地檢查。”鎮(zhèn)江高職校科研處負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校全面排查了賽場衛(wèi)生、設(shè)備運(yùn)行及安全保障等環(huán)節(jié)，確保萬無一失。

賽事期間，各個(gè)賽場秩序井然，裁判員認(rèn)真執(zhí)裁，參賽選手專注應(yīng)賽，展現(xiàn)出現(xiàn)代職業(yè)教育的專業(yè)風(fēng)貌。這種在保障日常教學(xué)秩序的同時(shí)，高效、專業(yè)完成賽事服務(wù)任務(wù)的能力，贏得了市教育科學(xué)研究院的充分肯定。

技能筑夢，服務(wù)國家發(fā)展

在電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與應(yīng)用賽項(xiàng)的獲獎(jiǎng)選手中，2321班的馬瑞翔同學(xué)格外引人注目。入校之初，他曾因中考失利而迷茫，但在學(xué)校的技能培養(yǎng)體系中，他找到了自己的興趣所在。“是技能大賽點(diǎn)亮了我的人生道路。在這里，我不僅學(xué)到了技術(shù)，更找到了自信和方向。”

這樣的故事，在鎮(zhèn)江高職校不斷上演。學(xué)校秉持“技能強(qiáng)國”信念，注重培育學(xué)生的工匠精神和實(shí)戰(zhàn)能力。通過實(shí)施“四融一體”技能教學(xué)改革，不斷提升技能人才培養(yǎng)效率，增強(qiáng)人才供給與地方產(chǎn)業(yè)需求的契合度，拓展學(xué)生職業(yè)發(fā)展路徑。

當(dāng)前，江蘇正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與新興產(chǎn)業(yè)崛起的關(guān)鍵時(shí)期，對高素質(zhì)技能人才的需求日益迫切。鎮(zhèn)江高職校黨委書記張偉斌表示，學(xué)校將繼續(xù)以標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化的比拼檢驗(yàn)教學(xué)成效，持續(xù)深化“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改”，推動課程體系緊密對接產(chǎn)業(yè)需求，助力師資隊(duì)伍專業(yè)成長。“我們將繼續(xù)讓職教學(xué)子在實(shí)戰(zhàn)中錘煉技藝、積累經(jīng)驗(yàn)，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與新興產(chǎn)業(yè)崛起輸送源源不斷的高素質(zhì)技能人才。”（記者 張翼  通訊員 王丹）